Scientific writing: actions for the improvement of healthcare professionals in Guantamano province
DOI:
https://doi.org/10.38202/journal12.3Keywords:
scientific article, scientific writing, system of actions, professional development, professional trainingAbstract
Contemporary universities bear the social responsibility of addressing the demands of their era. University education emphasizes the appropriate scientific development of its professionals, enabling them to produce high-quality scientific writings and effectively disseminate knowledge and research findings. This research aims to develop a system of improvement actions for enhancing healthcare professionals' proficiency in scientific article writing. Given the insufficient mastery of publication standards for scientific article writing among healthcare professionals in Guantánamo, an exploratory descriptive study was conducted on scientific articles received by the Revista Información Científica of the University of Medical Sciences of Guantánamo, Cuba, between January 2016 and December 2019. Thirty-five authors were randomly selected and surveyed to assess their knowledge of scientific writing. Additionally, eleven specialists were interviewed to evaluate the proposed system of actions. Scientific methods, including observation, surveys, and expert judgment, were employed to address the research problem. The study revealed deficiencies such as limited knowledge regarding the chosen research topic, insufficient skills in scientific text composition, and a lack of familiarity with publication norms or guidelines. The implementation of the proposed actions fostered both personal and group motivation upon completion. The positive evaluations provided by specialists and users support the application of these actions for preparing healthcare professionals in scientific article writing.
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